Bajo el marco del proyecto de investigación: Mapas conceptuales: una herramienta para el aprendizaje significativo en matemática (Disp. CyT Nº 020/10 – UNPSJB)

Entradas etiquetadas como ‘construcción de conocimiento’

Paralelo entre lectura de un texto y mapas conceptuales

EXPLOITING CONCEPT MAPS FOR THE REPRESENTATION OF
COMPUTER SCIENCE TEXTS BASED ON
A TEXT COMPREHENSION MODEL

Panagiotis Blitsas, Evangelia Gouli & Maria Grigoriadou
National & Kapodistrian University of Athens
Greece

pblitsas@di.uoa.gr, lilag@di.uoa.gr, gregor@di.uoa.gr

 Concept Maps: Making Learning Meaningful
Proc. of Fourth Int. Conference on Concept Mapping
J. Sánchez, A.J. Cañas, J.D. Novak, Eds.
Viña del Mar, Chile, 2010

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El artículo presentado en el Cuarto Congreso Internacional de Mapas Conceptuales se inicia destacando a la comprensión de textos como un campo de investigación clave en el ámbito de las Ciencias Cognitivas. Los mapas conceptuales son usados como herramientas pertinentes para la representación del contenido conceptual de textos en Ciencias de la Computación.

Describe un modelo propio de las teorías que analizan la comprensión de textos, de modo que el lector interesado puede recurrir al artículo para mayores detalles. Se identifican átomos, estados y eventos como partes componentes de un texto. Es interesante notar el paralelo entre la construcción de conocimiento con mapas conceptuales y la siguiente cita en que se indica la lectura de un texto: el lector de un texto intenta organizar y establecer el significado de lo que lee para construir una representación del “curso natural de las cosas” donde todo nuevo hecho es causalmente explicado por los eventos que ya han tenido lugar. Los átomos, estados y eventos son combinados en complejas estructuras jerárquicas, creando una micro-macro estructura.

El artículo cita la metodología utilizada en la investigación, y presenta las conclusiones específicas del área en la que fue aplicada.

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